日振協日本語学校教育研究大会に参加＆発表しました！

ブログをご覧くださり、ありがとうございます。

日本語教師こんぶの会です。

おそらく多くの方が参加されたであろう、日本語教育振興協会の研究大会にメンバー３名全員参加しました。

メンバーの中にはこの研究大会にほぼ毎年参加している者もいれば、２回目の参加という者もいるのですが、参加の仕方が今回はまたユニーク？でした。

A：例年通り、参加者として参加

B：招待者として登壇、参加

C：発表者として登壇、参加

A、B、Cそれぞれ今回は「こんぶの会」としての活動は封印？し、個人の立場での参加でした。

私たち「こんぶの会」は日本語教育関係者のためのワークショップを企画運営しているわけですが、ワークショップには普通ファシリテーターがいるものです。

つまり、私たちはいつもファシリテーターとして経験を積ませていただいています。

その経験がいかんなく発揮されたのがBの分科会でした！

テーマのタイムリーさもさることながら、多くの人を引き付けるファシリテート力は元来もっている能力だけでなく、経験によって磨かれたものだと思います。

見てください、この満員御礼！

立ち見続出！

一方、ブログ投稿者はこれまでポスター発表は何度かしてきましたが、一人での口頭発表は実に22年ぶり！

口に出すと自覚してしまうので言いませんでしたが、完全に足が震えていました（笑）

授業でもこんなこと、ありませんか？

もう緊張で何をどうすればいいのかわからない！ということ…

そんなとき私はいつも自分に言い聞かせます。

「だてに年くってるわけじゃない！だれも私を取って食うわけじゃない！」

うちで練習したときはしっかり20分に収めたにもかかわらず、本番では全く時間が足りませんでした（汗）

ということで帰宅後一人反省会をしていたわけですが…

その中で考えたのは、私たち３人の関係です。

私たちは職場も異なり「ゆるく」つながっていると思うのですが、とても大事なことを共有している、ということです。

それは、「共通の基盤」となる考え方です。

それぞれのビリーフはおそらく細かいところでは異なるのだろうと思いますが、例えば、

＊学習者と教師は対等である

＊学習者の利益を最大化するのが教師の役割である

＊教師は学んでいくべきである

といった考えを共有していると思います。

それがあるからそれぞれの実践に共感できるし、お互いの問題意識を深めていくことができるのだな、と感じています。

ビリーフは人それぞれですが、言動にはそのビリーフが反映されるものです。

それを強く感じた今回の研究大会でした。

そして１つ山を越えれば次の山が！？

８月２４日（土）に今年度２回目のワークショップを行います！！

また多くの皆様と意見交換する中で自分たちも学んでいきたい！と思っております。

お申し込みは以下からお願い致します。