今回、慣れない進行役だったため、至らない点や指示がわかりにくかった場面もあったと思います。

皆様にご協力いただき、積極的に取り組んでいただけたことに大変感謝しております。

今回のWSの目的を以下のようにお示ししました。

✅ 参照枠で求められるカリキュラムについて知る、深める

✅ 現場のカリキュラムに参照枠の考え方が反映されているかを見る

まずは、アイスブレーク

「カリキュラムはどんな存在であるか、人に例える」ことで、参加者の方々のカリキュラムに対する思いを話していただきました。

「直属の上司」「苦手な先生」「ゼミの先生」や「頼れるお巡りさん」「伴走者」「同郷の友人」など、距離感や親しみやすさが伝わってきました。

グループワーク１

「カリキュラムって何？」→「参照枠で求められるカリキュラム」での「学習目標」とその記述の仕方「Can Do Statement（ＣＤＳ）」を確認し、参照枠における４種類の「ＣＤＳ」の中から、今回は「活動 Can do」を詳しく見て深めることにしました。

参照枠ｐ24‐48 に記載されているＡ１～Ｃ２レベルの５つの言語活動の「CDS」を見て、「レベル間の違いがわかる表現」を拾い、以下の表に記入する活動をしました。

2025.07